В мероприятии от НИТУ МИСИС приняли участие директор Дизайн-центра квантового проектирования Наталия Малеева и заместитель директора Института физики и квантовой инженерии Надежда Санникова.

Участникам Дня открытых дверей рассказали о главных преимуществах образования в сетевом Квантовом университете. В их числе: доступ студентов к передовой научно-исследовательской базе вузов; возможность включиться в работу учёных и производственников по поиску задач и методов квантового внедрения в рамках масштабной программы раннего применения квантовых вычислений Госкорпорации «Росатом»; интеграция в единую систему лучших российских программ подготовки квантового профиля.

Наряду с освоением программы базового вуза, учащиеся пройдут флагманские квантовые дисциплины в вузах сетевой структуры: НИТУ МИСИС «Сверхпроводящие цепи и кубиты», МГУ имени М.В. Ломоносова «Расчет, дизайн и методы изготовления оптических компонентов для квантовых вычислительных систем» и «Линейно-оптические квантовые вычисления», НИЯУ МИФИ «Практическая спектроскопия» и «Лазерное охлаждение квантовых частиц», МФТИ «Сверхпроводимость: волновая и квантовая физика джозефсоновских переходов и сверхпроводниковых кубитов на их основе», МГТУ им. Н.Э. Баумана «Технологии многокомпонентной элементной базы квантовой обработки информации».

«Дисциплины сетевой структуры удачно складываются в единый комплекс, освещающий теоретические и практические аспекты основных платформ для квантовых вычислений. Мой спецкурс, например, посвящен расчёту и проектированию сверхпроводниковых кубитов. Также он затрагивает вопросы их экспериментального исследования», — сообщила Наталия Малеева.

Приёмная кампания в магистратуру сетевого Квантового университета продлится до 15 августа. По итогам обучения выпускники получат два документа об образовании: диплом, который будет выдаваться выпускникам в вузах по основному месту обучения, а также сертификат об окончании сетевого Квантового университета с прохождением утвержденных сетевых программ подготовки по квантовому направлению. Узнать подробности о магистратуре сетевого Квантового университета можно на сайте.

«В рамках Стратегического технологического проекта „Квантовый интернет“ программы „Приоритет-2030“ под руководством профессора Алексея Устинова мы делаем ставку на опережающую подготовку квантовых инженеров и исследователей. Программа сетевого Квантового университета построена так, чтобы у талантливых ребят не было барьеров между учебой и серьезной наукой. Они получат доступ к флагманским курсам и лабораториям пяти ведущих вузов-партнеров, возможность включиться в масштабные проекты ГК „Росатома“, работать над передовыми задачами современной физики уже с первого курса. Это и есть подготовка инженерной элиты для квантовой индустрии», — поделилась Надежда Санникова.

Помимо программы сетевого Квантового университета в Институте физики и квантовой инженерии НИТУ МИСИС в рамках пилотного проекта по совершенствованию национальной системы высшего образования идёт набор на программу высшего образования по специальности «Физика», СпецВО «Квантовое материаловедение», англоязычную магистратуру «Quantum Physics for Advanced Materials Engineering», а также в аспирантуру на трек «Физика конденсированного состояния и квантовые технологии».

Как отметил Валерий Фальков, производственная аспирантура представляет собой апробацию нового стратегического формата кооперации.

«Наша основная задача — обеспечить внедрение результатов диссертационных работ в производственный процесс и продолжить научно-исследовательское и опытно-конструкторское сотрудничество между университетом и предприятием. Производственная аспирантура стала значимым шагом на пути интеграции науки и промышленности, и уже сегодня мы можем с уверенностью говорить об успешности проекта и его востребованности. Это правильная и нужная инициатива, которую мы будем поддерживать. Рассчитываем, что в новой модели высшего образования производственная аспирантура станет самостоятельным видом аспирантуры, решающим свои уникальные задачи», — подчеркнул министр.

В течение этого года количество участвующих в проекте вузов увеличилось с 20 до 46, а предприятий Госкорпорации «Ростех» — с 28 до 65.

Председатель Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев обратил внимание на важность масштабирования проекта: «Развитие производственной аспирантуры открывает новые возможности для кадрового обеспечения высокотехнологичных отраслей, способствует росту научного потенциала страны».

Главная особенность производственной аспирантуры — работа над реальными задачами предприятий. Управляющий директор по кооперации науки и бизнеса Ростеха, сопредседатель рабочей группы по производственной аспирантуре Елена Дружинина отметила, что темы диссертаций согласовываются с научно-техническими советами компаний, что позволяет создавать решения, соответствующие стратегическим целям отрасли.

Ректор Университета МИСИС Алевтина Черникова отметила: «Университет науки и технологий МИСИС входит в число ведущих вузов страны, которым предоставлено право самостоятельно присуждать учёные степени. В рамках пилотного проекта по совершенствованию системы высшего образования при подготовке кадров высшей квалификации, наряду с научными руководителями, мы привлекаем лучших отраслевых экспертов в качестве научных консультантов, индустриальных наставников. При реализации проекта „Производственная аспирантура“ мы совместно с бизнес-партнёрами определяем тематики диссертационных исследований в интересах предприятий с последующим внедрением результатов научных изысканий в производство. Уже 16 отечественных госкорпораций и компаний включилось в проект, среди них Ростех, Росатом, ОМК и др.».

На портале производственная-аспирантура.рф размещены все актуальные данные о проекте, требованиях и правилах поступления, в том числе запущен бесплатный интенсив.

Участники оценивали университеты по качеству образования, готовности рекомендовать вуз абитуриентам, возможностям профессионального развития, опыту совмещения учёбы с работой и уровню подготовки к началу карьеры.

Респонденты по-разному оценивали вузы в зависимости от этапа обучения: среди младших курсов выше были одни университеты, ближе к выпуску — другие. Так, по результатам опроса студентов 1-2 курсов, НИТУ МИСИС вошёл в тройку лучших по стране.

Проректор по образованию НИТУ МИСИС Андрей Воронин отметил: «Обеспечение карьерного развития студентов и содействие трудоустройству выпускников в наукоемкие и высокотехнологичные сектора экономики — одна из стратегических целей НИТУ МИСИС в рамках программы „Приоритет-2030“. Особенно ценно в контексте данного рейтинга, что высокие позиции университет занял по мнению студентов. Это говорит о том, что они уверены в своих знаниях, а навыки и уровень фундаментальной подготовки, полученные в вузе, помогают стать востребованными специалистами с самых первых дней профессиональной деятельности. Мы будем и в дальнейшем оправдывать это высокое доверие».

Проекты оценили представители Альфа-Банка: руководитель направления развития академических программ Арина Шишко-Кравченко, руководитель направления развития технологического предпринимательства Алина Прудникова, специалист по интеллектуальному анализу данных Виктор Мельников и руководитель направления по инновациям АльфаСтрахования Дмитрий Чисников.

На мероприятии были представлены проекты:

1. Paper Gains — образовательная игровая платформа для изучения инвестирования без риска для собственных средств. Пользователи совершают сделки на основе данных реальных фондовых рынков, используя виртуальную валюту, которую можно обменять на бонусы в вузе — зачёты, скидки, приоритетная запись на курсы. Решение позволяет преподавателям формировать учебные сценарии и анализировать результаты обучения. Авторы: Татьяна Ефимова, Анастасия Сахияева.

2. «гИИк» — платформа для независимой оценки и сертификации навыков работы с технологиями искусственного интеллекта. Проект направлен на создание объективного инструмента подтверждения ИИ-компетенций для специалистов, образовательных организаций и работодателей. Авторы: Георгий Гребенюк, Игорь Лобкис.

3. Reverse Parts Service — IT-решение для обеспечения предприятий запасными частями для зарубежной горной и строительной техники. Сервис использует технологии реверс-инжиниринга, а также поиск аналогов и оригинальных производителей, что позволяет организовать поставку комплектующих в рамках сервисных контрактов. Авторы: Никита Масляков, Данила Соловых, Сергей Севагин, Марат Райымбек.

4. «Эйчарочка» — цифровой сервис для автоматического создания профессионального резюме. Платформа анализирует опыт пользователя, требования вакансий и особенности компаний, помогая структурировать информацию и подготовить резюме, соответствующее современным требованиям работодателей. Авторы: Даниил Абрамов, Алексей Максимов, Ярослав Душин.

Акселератор Университета МИСИС — интенсивная программа развития технологических стартапов для студентов, сотрудников и выпускников. За несколько месяцев участники проходят путь от идеи до готового проекта: работают с трекерами и отраслевыми экспертами, тестируют бизнес-модель, развивают предпринимательские компетенции, готовят проекты к привлечению инвестиций и представляют их потенциальным партнерам на демо-дне. Акселератор реализуется в рамках Платформы университетского технологического предпринимательства федерального проекта «Технологии» национального проекта «Эффективная и конкурентная экономика» государственной программы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации» по поручению Минэкономразвития России совместно с Минобрнауки России. Подробнее — на сайте univertechpred.ru.

Построить путь студента к успешной карьере — одна из стратегических целей Университета МИСИС в рамках программы «Приоритет-2030».

«НИТУ МИСИС сотрудничает с Кенией с 2014 года. За это время в России на магистерских программах прошли обучение студенты из Университета Кеньятты, Мультимедийного университета Кении и Технического университета Момбасы. Новое соглашение расширяет партнёрскую сеть вуза в Африке. Встреча отвечает задачам МИСИС по программе „Приоритет-2030“, направленным на развитие международной академической мобильности для студентов и научно-педагогических работников с целью повышения квалификации, обмена опытом и внедрения лучших образовательных и исследовательских практик», — сказал Масамба Ках.

Стороны обсудили механизмы академической мобильности, адаптацию образовательных программ и поддержку студентов из африканских стран. А также договорились о запуске многосторонней программы подготовки кадров для отраслевых предприятий Кении. Она охватит несколько направлений:

• горное дело,

• металлургию,

• материаловедение,

• солнечную энергетику,

• информационные технологии,

• промышленную экономику.

«Партнёрство с НИТУ МИСИС имеет для нас стратегическое значение. Уровень индустриальной интеграции российского университета отвечает задачам, которые сейчас стоят перед Кенией и африканским регионом в целом — переходу от сырьевой к производственной экономике и наращиванию добавленной стоимости внутри страны», — отметил Киплагат Котут.

Стороны продолжат диалог по реализации совместных проектов на саммите «Россия-Африка», который пройдёт в октябре 2026 года.

Визит был посвящен знакомству с инновационными научными методиками, технологической базой вуза и определению конкретных векторов долгосрочного сотрудничества в области научных исследований и подготовки инженерных кадров. Представители головного научного центра металлургической отрасли посетили профильные кафедры университета. Особый интерес у делегации ЦНИИчермет вызвала работа Института «Материаловедение, аддитивные и сквозные технологии» (МАСТ) НИТУ МИСИС, где гостям представили прорывные исследовательские проекты, ориентированные на запросы реального сектора экономики.

В рамках встречи ректор НИТУ МИСИС Алевтина Черникова представила научно-технические возможности вуза, подчеркнув готовность к системному взаимодействию с отраслевым институтом. Генеральный директор ЦНИИчермет Виктор Семёнов, в свою очередь, отметил высокий уровень лабораторной базы и кадрового потенциала университета.

«Объединение усилий государственного научного центра и ведущего технического вуза страны позволит не только повысить качество подготовки востребованных в отрасли кадров, но и значительно ускорить внедрение передовых научных разработок на предприятиях металлургического комплекса России. Мы видим в МИСИС надежного партнера для решения амбициозных задач, стоящих перед отраслью», — прокомментировал итоги встречи Виктор Семёнов.

«Университет МИСИС — активный участник реализации дорожных карт по развитию высокотехнологичных сфер: „Квантовые коммуникации“ РЖД и „Квантовые вычисления“ Росатома. В рамках госпрограммы „Приоритет-2030“ мы реализуем стратегический технологический проект „Квантовый интернет“, основная задача которого — способствовать переходу разработок из лабораторий в индустрию. Сегодня в НИТУ МИСИС готовят специалистов и исследователей в области квантовых технологий на всех уровнях высшего образования. Создание Квантового университета с участием флагманов отечественного инженерного образования и Госкорпорации „Росатом“ позволяет объединять усилия ведущих научных школ, привлекать талантливую молодежь, формировать единое пространство для реализации прорывных проектов», — сказала ректор НИТУ МИСИС Алевтина Черникова.

Квантовый университет собирает в единую программу лучшие курсы от каждого вуза-партнёра: НИТУ МИСИС, НИЯУ МИФИ, МФТИ, МГТУ им Н.Э. Баумана и МГУ им. М.В. Ломоносова. Поскольку каждый университет обладает собственной научной специализацией и уникальной лабораторной базой, традиционная образовательная модель не позволяет охватить весь спектр современных квантовых технологий. Сетевой формат обучения снимет это ограничение: студенты получат доступ к специализированным дисциплинам в вузах — участниках проекта и освоят полный цикл компетенций, необходимых для работы в сфере квантовых вычислений и других направлениях квантовой индустрии.

Образовательная программа состоит из трёх основных блоков: общенаучного модуля, который реализуется в вузе поступления; профессионального модуля, включающего сетевые дисциплины университетов — участников проекта; научно-исследовательской работы. Особое внимание в программе уделено практическому применению квантовых вычислений — в частности, поиску перспективных сценариев использования квантовых технологий в атомной отрасли совместно с индустриальными партнёрами.

По окончании обучения выпускники получат диплом государственного образца по основной образовательной программе и сертификат сетевого Квантового университета, подтверждающий освоение межвузовской программы подготовки в области квантовых технологий. Срок подачи документов в приёмную комиссию — до 15 августа. Узнать подробности о магистратуре сетевого Квантового университета можно на сайте.

Помимо программы сетевого Квантового университета в Институте физики и квантовой инженерии НИТУ МИСИС в рамках пилотного проекта по совершенствованию национальной системы высшего образования идёт набор на программу высшего образования по специальности «Физика», СпецВО «Квантовое материаловедение», англоязычную магистратуру «Quantum Physics for Advanced Materials Engineering», а также в аспирантуру на трек «Физика конденсированного состояния и квантовые технологии».

Участникам конкурса предстояло решить реальный производственный кейс от IEK GROUP: разработать концепт внешнего вида, спроектировать эргономику использования и улучшить пользовательский опыт проекта автоматического воздушного выключателя выкатного типа. Защита проектов прошла в открытом формате. Финалисты, в число которых вошли студенты НИТУ МИСИС, РГХПУ им. Строганова, Школы дизайна ВШЭ, МГТУ им. Баумана, представили свои решения экспертному жюри и профессиональному сообществу, продемонстрировав навыки цифрового проектирования, инженерного мышления и понимание современных запросов промышленности. Победителем конкурса стала Полина Грибкова, студентка магистерской программы «Промдизайн и инжиниринг» НИТУ МИСИС. Она получила возможность пройти оплачиваемую стажировку в команде промышленного дизайна IEK GROUP. Кроме того, участие в проекте позволило молодым специалистам представить свои разработки потенциальным работодателям и получить обратную связь от ведущих представителей индустрии.

Руководитель направления промышленного дизайна НИТУ МИСИС, идеолог и организатор конкурса Елена Пантелеева отметила: «За 5 лет своего существования направление промышленного дизайна НИТУ МИСИС превратилось в крепкую экосистему, которая объединяет программы базового образования, магистратуру, конкурс, конференцию и научный сборник. В рамках пилотного проекта в НИТУ МИСИС реализуются образовательные треки „Промышленный дизайн“ и магистратура „Промышленный дизайн и инжиниринг“, где студенты осваивают научные, креативные и технологические методы работы, работая в сотрудничестве с потенциальными работодателями».

Руководитель отдела промышленного дизайна IEK GROUP Михаил Чистяков подчеркнул: «Для IEK GROUP поддержка таких конкурсов — не просто вклад в индустрию, а возможность увидеть, как идеи талантливых участников обретают зримую форму и воплощаются в реальность. Именно так и работает команда IEK GROUP, где замысел одного человека становится общей целью и достижением всей компании. Все участники достойны высокой оценки: они проявили эмпатию, наблюдательность, умение оперативно адаптироваться к специфике новой отрасли, а также качественно проработали и презентовали концепт в сжатые сроки. Именно в этом и заключается суть современного промышленного дизайна — в объединении эстетики и технологичности, в системной проработке каждого этапа: от эргономики до удобства эксплуатации».

Деловая программа конференции была посвящена актуальным вопросам развития промышленного дизайна в условиях цифровой трансформации экономики. Эксперт в области креативности и развития творческого интеллекта Дмитрий Карпов рассказал о роли дизайна в формировании культурной идентичности и технологического суверенитета. Арт-директор Центрального университета Данила Шорох рассмотрел точки пересечения графического и промышленного дизайна, а руководитель Центра промышленного дизайна Magnit Tech Альберт Дегин поделился опытом создания востребованных дизайн-команд в крупных корпорациях. Руководитель команды R&D Яндекса Владислав Фетисов представил современные подходы к организации исследований и разработок в технологических компаниях. Руководитель отдела архитектуры и промышленного дизайна Студии Артемия Лебедева Анастасия Савенкова рассказала о специфике реализации крупных проектов на стыке промышленного дизайна, архитектуры и производства.

Завершила программу питч-сессия студентов магистратуры НИТУ МИСИС «Промдизайн и инжиниринг». Молодые разработчики представили проекты робота-ассистента для медицинских клиник и носимого наногенератора для спортивной обуви, продемонстрировав возможности применения промышленного дизайна при создании высокотехнологичных продуктов. Конференция завершилась выступлением 14-летнего промышленного дизайнера Владимира Козодаева — победителя марафона «ДизПром». Это выступление ещё раз продемонстрировало системный подход проекта ПРОМДИЗ МИСИС по формированию новых кадров для отрасли.

На площадке в Москве ректор Алевтина Черникова и заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова лично вручили выпускникам красные дипломы, а также отметили студентов с особыми достижениями в учёбе, науке, спорте, творчестве и общественной деятельности памятными значками — символами, объединяющими студентов разных лет, а также учёных, преподавателей, сотрудников, академических и бизнес-партнёров вуза. Из 2760 московских выпускников 794 (28,7%) закончили вуз с красным дипломом.

«Дорогие выпускники, поздравляю вас с окончанием университета, который входит в десятку лучших вузов страны и известен в мировом научном сообществе. Диплом, который вы сегодня получаете, точно откроет вам двери в профессиональное будущее», — отметила Ольга Петрова.

С напутственным словом к выпускникам обратилась ректор Алевтина Черникова: «Дорогие выпускники! Поздравляю вас с окончанием Университета науки и технологий МИСИС! Позади — годы обучения, лекции и экзамены, впереди — новые вызовы, безграничные возможности, вдохновляющие проекты. В НИТУ МИСИС вы учились у лучших преподавателей, погружались в удивительный, увлекательный мир науки с ведущими исследователями страны и мира, раскрывали свой творческий потенциал, закладывали основы будущих достижений. Именно вам предстоит совершать прорывные научные открытия, создавать перспективные разработки, запускать инновационные стартапы, вносить вклад в развитие национальной экономики. Желаю вам претворения в жизнь самых смелых идей, покорения профессиональных вершин!».

Дипломы выпускникам институтов НИТУ МИСИС вручали почётные гости.

Заместитель генерального директора по устойчивому развитию и корпоративным коммуникациям Металлоинвеста Юлия Мазанова сказала: «Вы большие молодцы! Вы хорошо учились и получили глубокие знания в одном из лучших технологических университетов страны. В Металлоинвесте работает много выпускников НИТУ МИСИС — нашего ключевого партнёра, вместе с которым мы реализуем образовательные программы и готовим специалистов для современной металлургии. Каждый год в компанию из университета приходят молодые специалисты, готовые применять свои знания на практике и развивать новые технологии. Желаю вам смело идти вперёд, продолжать учиться и всегда находить возможности для профессионального и личного роста».

Выпускников поздравил старший вице-президент Сбера, руководитель блока «Риски» Джангир Джангиров: «Согласно знаменитой фразе художника Ильи Кабакова, в будущее возьмут не всех, но вас — точно взяли. Вы заканчиваете один из лучших вузов страны, и это огромное ваше достижение и заслуга. Но помните, что будущее наступает ежедневно: сегодня оно одно, а завтра — какое-то другое. Желаю вам, чтобы то лучшее, что вы делаете сегодня, было вашим минимальным стандартом на завтра и чтобы именно вас в будущее всегда забирали».

По традиции были подготовлены капсулы времени с посланием выпускникам 2036 года и вскрыты капсулы 2016 года. В этот трогательный момент со сцены прозвучали ответные слова выпускников, благодарности любимым преподавателям и слова о будущем, которое они будут строить.

В течение дня выпускники и гости делали памятные кадры в фотозонах, общались с преподавателями и друзьями, принимали участие в творческих и интерактивных мероприятиях. Фестиваль завершился большой праздничной программой: концертом, яркими выступлениями творческих коллективов, танцами и запуском в небо конфедераток — символа новой главы в жизни каждого выпускника.

Среди почётных гостей церемонии также присутствовали: HR-директор Альфа-Банка Марат Исмагулов, руководитель корпоративного университета ОМК Юлия Городишенина, президент топливной компании Росатома «ТВЭЛ» Наталья Никипелова, директор по работе с машиностроительными компаниями Северстали Георгий Аргунов, инвестор, член попечительского совета Эндаумент-фонда, выпускник МИСИС Денис Илатовский, учредитель компании «Гормаш Глобал», выпускник МИСИС Алексей Каширский, президент фонда развития научно-культурных связей «Вызов», член попечительского совета Эндаумент-фонда Наталья Третьяк, директор некоммерческого благотворительного фонда «Искусство, наука и спорт» Вероника Ланская, вице-президент по устойчивому развитию Сбера Марина Булова, директор Института системного программирования им. В.П. Иванникова РАН Арутюн Аветисян, заместитель генерального директора группы компаний «Цифра» Дмитрий Владимиров, заместитель генерального директора по управлению персоналом Трубной металлургической компании — директор корпоративного университета TMK2U Елена Позолотина, генеральный директор Инлайн Груп Алексей Ромашкин, руководитель управления по работе с учебными заведениями и развитию молодых талантов в «Т1 Цифровая Академия» Дмитрий Мороз, руководитель направления по работе с учебными заведениями группы компаний СиСофт Сергей Галкин.

Деятельность университетов оценивали по шести параметрам: образование, исследования, инновации и предпринимательство, социальная среда, сотрудничество, бренд. По критерию «Инновации и предпринимательство» МИСИС занял 4 место среди всех вузов, по показателю «Социальная среда» — 9 место, по параметру «Сотрудничество» — 12 строчку. С полными результатами Национального рейтинга университетов за 2026 год можно ознакомиться на сайте.

В методику НРУ-2026 были внесены несколько количественных и качественных дополнений. В этом году эксперты расширили набор оцениваемых показателей, обновили подходы к анализу узнаваемости и цифрового присутствия вузов, а также внедрили оценку университетов как работодателей для академического и высококвалифицированного рынков труда. Кроме прочего авторы усилили внимание к качеству партнёрств с предприятиями.

При составлении рейтинга учитывали данные анкет и сайтов вузов, публичные данные ресурсов Минобрнауки России, информацию из систем «СПАРК-Интерфакс» и «СКАН-Интерфакс».

В современном мире всё сложнее получать качественный результат, оставаясь в рамках узкой специализации. Прорыв достигается при взаимодействии учёных и специалистов из разных областей, и чтобы это взаимодействие было максимально эффективным, требуется понимать специфику работы своих коллег, разговаривать с ними на одном языке. Междисциплинарность становится стратегически необходимой.

Промышленный дизайн превращается в инженерию пользовательского опыта: форма, функция и технологичность теперь неразделимы. Исследовательские задачи становятся сложными и многоуровневыми: новый композит или сплав сам по себе уже редко интересен без понимания технологии его обработки и конечной функции. Без объединения материаловедения, цифрового моделирования и инженерного видения многие лабораторные образцы не дойдут до массового производства.

Логика создания новых материалов и технологий сильно изменилась за последние 10–15 лет. Раньше для получения конечного результата требовались эксперименты в лаборатории и множество итераций при внедрении. Это был долгий и затратный путь, где ошибки обнаруживались уже на поздних этапах. Сегодня появились новые подходы, позволяющие существенно сократить этот цикл. Благодаря цифровым моделям и симуляциям можно избежать затратных экспериментов, в том числе и на производстве. Это по-прежнему сложная задача, но использование новых инструментов повышает эффективность научного исследования и доводит его до промышленного внедрения.

Развитие цифрового производства способствует тому, чтобы создание прототипа стало промежуточным этапом исследования, а не его финальной стадией. Благодаря быстрому прототипированию можно оперативно проверять и отрабатывать новые идеи и гипотезы, что для многих направлений ранее было почти невозможно. В результате специалист работает не только с материалом, но и с кодом, оборудованием, цифровыми двойниками — и это принципиально меняет саму логику создания новых технологий.

В исследованиях всё большую роль играет так называемая «культура мейкерства». Для простых людей мейкерство — хобби, а для инженера — возможность выйти на новый уровень. Формируется привычка работать с неопределённостью и не бояться экспериментировать — важные качества для современного специалиста, которые снижают барьер входа в сложные инженерные и экспериментальные задачи.

Однако в этой новой реальности меняется и роль самого промышленного дизайнера. Сегодня уже недостаточно гениального эскиза или красивой формы — без глубокого понимания физики процессов и свойств материалов дизайн-концепция рискует остаться лишь картинкой. Современный промдизайнер обязан осваивать инженерные дисциплины и материаловедческие навыки: методы изучения материалов, чтобы предсказывать поведение поверхностей в условиях нагрузок; методы реинжиниринга, чтобы переосмысливать уже существующие узлы; прикладное материаловедение — для выбора оптимального композита или сплава; компьютерное моделирование и симуляции — для проверки аэродинамики и прочности еще до создания физического образца; прикладную электронику — для интеграции датчиков и «умных» функций в корпус; и производственные технологии — чтобы спроектированная деталь была не только красивой, но и технологичной в серии. Только владея этим инструментарием, дизайнер перестает быть просто «художником» и становится полноценным инженером-разработчиком, способным отвечать за жизненный цикл продукта от идеи до готового изделия. Именно таких универсальных специалистов — с одинаково сильным инженерным и дизайнерским мышлением — сегодня ждет реальный сектор экономики.

В обучении будущих инженеров необходима междисциплинарность, чтобы сформулировать задачу специалисту в другой области (программисту, проектировщику, материаловеду, дизайнеру) так, чтобы она была понята и успешно решена. Дизайнерское мышление фокусируется на функции и сценарии использования, инженерное — на надёжности и реализуемости. На их стыке возникают инновационные решения, которые работают не только «на бумаге», но и в реальности.

Получить такой опыт молодые люди могут в университетах, которые выстраивают обучение вокруг реальных исследований и прототипирования. В НИТУ МИСИС, например, мы в этой логике работаем уже несколько лет — в том числе на программе специализированного высшего образования «Промдизайн, технологии цифрового производства и реинжиниринга», реализуемой в рамках пилотного проекта по переходу на новую систему высшего образования. Там наука, инженерия и цифровые технологии изначально связаны между собой. Лаборатории вузов сегодня — это не только приборы, но и среда для экспериментов. Инжиниринговые центры, студенческие конструкторские бюро и проектные команды становятся частью полноценного исследовательского процесса. В ведущих вузах доступно оборудование как для проведения научных исследований, так и для воплощения идей в прототипах. У нас есть Фаблаб (англ. fabrication laboratory) — оснащенная мастерская, предоставляющая всем желающим возможность самостоятельного изготовления различных изделий на профессиональном оборудовании: от промышленного фрезерного станка и лазерного резака до точных 3D-принтеров и современных робототехнических платформ. Это отличная площадка для студенческих стартапов. Студенческое конструкторское бюро также позволяет работать на стыке лабораторной и производственной логики.

Работа с профессиональным оборудованием позволяет быстрее увидеть ограничения теории и скорректировать научную гипотезу. Это напрямую влияет на качество подготовки специалистов и на их готовность работать с реальными задачами. Чтобы создавать инновационные российские продукты, необходимо развивать конструкторско-технологические навыки, моделирование, обратный инжиниринг и техническую эстетику.

Программа включала насыщенный образовательный и экскурсионный маршрут, направленный на знакомство с российской наукой, историей, традициями и современным образом жизни. В Парке Горького состоялась встреча «Из Гонконга в Москву. Реальные истории, реальные люди — путь иностранца в России», где участники смогли узнать о личном опыте адаптации и обучения иностранных студентов. Лекция «Философия и религия», прошедшая у Храма Христа Спасителя, познакомила гостей с духовными традициями России, а занятие «За красными стенами» в парке Музеон — с историей Москвы и становлением российской государственности. В ходе занятия «Межкультурная коммуникация в России» участники обсудили особенности общения в международной среде, культурные различия и практики эффективного взаимодействия между представителями разных стран.

Ответный визит студентов МИСИС состоится уже в августе: специально для них Университет Гонконга организует летнюю школу Global Studies.

«Наш университет связывает длительное плодотворное сотрудничество с китайскими образовательными организациями. На протяжении десятилетий НИТУ МИСИС готовит инженеров и учёных, многие из которых вносят значимый вклад в развитие КНР. Сегодня мы взаимодействуем с крупнейшими вузами Китая: создаём образовательные программы, ведём научные исследования. Международная летняя школа стала очередным этапом развития партнёрства между Университетом МИСИС и Университетом Гонконга. Такие мероприятия позволяют молодым людям сформировать устойчивые профессиональные и личные связи, которые в дальнейшем станут основой для совместных научных и образовательных проектов», — сказала ректор НИТУ МИСИС Алевтина Черникова.

Организация летних школ является важным направлением развития международной деятельности НИТУ МИСИС и отвечает задачам университета по программе «Приоритет-2030», направленным на развитие международной академической мобильности для студентов и научно-педагогических работников с целью повышения квалификации, обмена опытом и внедрения лучших образовательных и исследовательских практик. Программы позволяют иностранным студентам познакомиться с российской системой высшего образования, научными достижениями и культурными традициями, а также способствуют укреплению академических связей между университетами разных государств.

По данным рейтинга, после окончания обучения 91% выпускников НИТУ МИСИС остаётся работать в столице со средней зарплатой — 250 000 рублей в месяц.

При составлении списка была проанализирована база резюме SuperJob (более 50 млн записей) и другие открытые источники. Выборка для каждого вуза составляет не менее 70 резюме выпускников, работающих в сферах разработки, информационной безопасности, тестирования программного обеспечения, DevOps, аналитики, Data Science, Machine Learning, Data-инженерии и др. Из анализа исключены стажёры, специалисты начального уровня и соискатели с опытом работы по специальности менее одного года.

Построить путь студента к успешной карьере — одна из стратегических целей Университета МИСИС в рамках программы «Приоритет-2030».

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 14.04.2026 № 258 ВОИР получило статус «Общероссийской общественно-государственной организации». Ключевой акцент в обсуждении был сделан на задачах технологического лидерства России, развитии массового изобретательского движения и формировании условий для практического внедрения отечественных разработок.

«Общая большая задача — достижение технологического лидерства России. Сегодня особенно важно объединить усилия государства, университетов, научных организаций, предприятий и самих изобретателей, чтобы талантливые идеи быстрее проходили путь от замысла до практического внедрения. Потенциал массового вовлечения граждан в научно-техническое творчество в нашей стране огромен», — подчеркнул замминистра науки и высшего образования РФ Константин Могилевский.

Он отметил, что новый статус организации накладывает особую ответственность на её руководство и региональные структуры, а также открывает дополнительные возможности для системной работы с молодёжью, университетами, научными организациями и промышленными предприятиями.

Председатель ВОИР Владимир Кононов: «Сегодня мы возвращаем ВОИР как мощнейший институт изобретательства и научно-технического творчества — локомотив технологического развития страны. Наша задача — сделать общество объединяющей площадкой для талантливой молодёжи, университетской науки, промышленности и ветеранов СВО, местом, где смелые идеи встречаются с реальными запросами экономики и обороны, превращаясь в востребованные продукты и решения. Созидательная энергия граждан, их инженерная мысль должны стать надёжной опорой технологического суверенитета России».

Сергей Салихов в свою очередь акцентировал внимание на прикладном характере современного студенческого изобретательства. Он отметил, что сегодня особенно важно сопровождать перспективные разработки от университетской среды до реального внедрения в промышленности и социальной сфере.

«Сегодня особенно важно, чтобы студенческие разработки не оставались только учебными проектами, а проходили путь до практического применения и внедрения. Именно такая связка науки, инженерной школы, экономики и производства формирует у молодых людей мотивацию заниматься изобретательством всерьёз и на результат», — добавил член президиума Центрального совета ВОИР Сергей Салихов.

В составе делегации NCUT прибыли: ректор Чжан Лифэн, декан факультета машиностроения и материаловедения Хань Фэй, декан факультета гражданского строительства Цзи Инбо, начальник отдела международного сотрудничества и обменов Сюй Мэй.

Гостей встретил проректор по науке и инновациям Михаил Филонов: «Регулярное расширение сотрудничества с ведущими университетами Китая отвечает задачам МИСИС по программе „Приоритет-2030“, направленным на развитие международной академической мобильности для студентов и научно-педагогических работников с целью повышения квалификации, обмена опытом и внедрения лучших образовательных и исследовательских практик. Уверен, что соглашение откроет новые возможности для обеих сторон».

Директор Инжинирингового центра быстрого прототипирования высокой сложности «Кинетика» МИСИС Владимир Пирожков представил делегации ключевые проекты и рассказал о возможностях подразделения в области промышленного дизайна, цифрового проектирования и создания высокотехнологичных изделий.

В научно-исследовательской лаборатории «Гибридные наноструктурные материалы» коллегам из Китая представили перспективные разработки учёных университета в области новых материалов и аддитивного производства.

Директор Института «Материаловедение, аддитивные и сквозные технологии» Александр Комиссаров познакомил гостей с современными образовательными программами и подходами к подготовке инженерных кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности.

В обсуждении перспектив сотрудничества приняли участие: директор Института технологий Андрей Травянов; директор по международной деятельности Дмитрий Васильев; академик РАН, профессор кафедры металлургии стали, новых производст­венных технологий и защиты металлов Константин Григорович; член-корреспондент РАН, заведующий кафедрой порошковой металлургии и функциональных покрытий, директор научно-учебного центра СВС МИСИС—ИСМАН Евгений Левашов, директор информационно-маркетингового центра Наталия Коротченко и начальник учебно-методического управления Юрий Ришко.

Стороны обсудили развитие совместных научных исследований в областях, представляющих взаимный интерес для университетов, а также были рассмотрены возможности участия представителей двух вузов в совместных семинарах, научных конференциях и других мероприятиях.

Подписанный меморандум соответствует задачам перекрестных Годов образования России и Китая, направленным на развитие академической мобильности, создание совместных образовательных проектов и укрепление сотрудничества между странами.

Событие отвечает задачам МИСИС по программе «Приоритет-2030», направленным на развитие международной академической мобильности для студентов и научно-педагогических работников с целью повышения квалификации, обмена опытом и внедрения лучших образовательных и исследовательских практик.

Суммарный балл складывался по четырём группам показателей: «Преподавание», «Исследование», «Интернационализация», «Финансовая устойчивость». Наибольший рост НИТУ МИСИС продемонстрировал по показателю «Преподавание», попав на 153 строчку мирового рейтинга (12 — по России). В категории «Исследования» сохранил 4-е место среди вузов РФ и занял 427 позицию в мире. По «Финансовой устойчивости» университет — на 7 месте среди российских вузов и на 169 — в мире. В субрейтинге «Интернационализация» МИСИС — на 8 месте среди вузов РФ и на 494 — среди вузов мира.

«Университет МИСИС — ведущий научно-образовательный центр страны в области создания, внедрения и применения новых технологий и материалов. Мы готовим специалистов будущего, способных внести значимый вклад в развитие приоритетных отраслей национальной экономики. Высокие позиции в международном рейтинге RUR — отражение системной работы всего коллектива вуза», — прокомментировала Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСИС.

Round University Ranking (RUR) — международная система рейтингования университетов мира. Все исходные данные предоставлены международной компанией Thomson Reuters. Рейтинг RUR разработан как система оценки, направленная на предоставление информации о результатах деятельности вуза для студентов и академического сообщества.

В 2026 году поступающие могут подать документы в 5 университетов, выбрав до 5 направлений подготовки в каждом. Заявление можно направить через Госуслуги или принести в приемную комиссию вуза. Зачисление будет проходить по приоритетам, которые абитуриент указывает при подаче документов.

Ректор Алевтина Черникова: «Национальный исследовательский технологический университет МИСИС — ведущий научно-образовательный центр России в области создания, внедрения и применения новых технологий и материалов. В его истории — ключевые события индустриализации, развитие атомного и космического проектов, создание научных школ мирового уровня. Это один из первых российских вузов, ставших в соответствии с указом президента РФ участником пилотного проекта по совершенствованию системы высшего образования. Мы рассматриваем участие в „пилоте“ как следующий шаг в развитии образовательной модели вуза, в основе которой интеграция науки и образования, персонификация, практико-ориентированный подход, усиление роли работодателей».

Одним из востребованных форматов подготовки остается целевое обучение. Работодатели размещают предложения на государственной платформе «Работа в России». После зачисления студент может заключить договор с компанией-заказчиком и получить гарантированное место для прохождения практик и дальнейшего трудоустройства. Продолжительность обязательной работы по договору составляет от трех до пяти лет.

Дополнительные преимущества при поступлении дают индивидуальные достижения. НИТУ МИСИС регулярно расширяет перечень оснований для начисления дополнительных баллов к результатам ЕГЭ. Сегодня он включает 39 позиций — победа или призовое место в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, кейс-чемпионатах и др.

Университет предлагает одну из самых широких систем поддержки талантливых студентов. Все первокурсники, поступившие на бюджетные места, получают государственную академическую стипендию. За успехи в учебе, науке, спорте, общественной и творческой деятельности студенты могут претендовать на повышенные выплаты.

Дополнительные возможности открывают именные стипендии и грантовые программы, реализуемые при поддержке Фонда целевого капитала МИСИС. Их участниками могут стать как студенты бюджетной, так и платной формы обучения. Ежегодно в университете проводится конкурс «Студент года», победители которого получают денежные премии от 50 до 150 тысяч рублей.

Для абитуриентов, поступающих на платные места, действует программа поддержки в виде скидок на обучение, размер которых зависит от результатов ЕГЭ и может достигать 50% от стоимости.

Университет продолжает развивать многотрековую модель обучения, которая позволяет студентам строить индивидуальную образовательную траекторию с учетом профессиональных интересов и запросов рынка труда. Комфортная образовательная среда остается одним из главных преимуществ НИТУ МИСИС. В распоряжении студентов — современные лаборатории, мультимедийные аудитории, библиотеки, коворкинги и пространства для командной работы. Все студенческие городки расположены недалеко от главного корпуса вуза. В общежитиях созданы условия для учебы и отдыха: работают компьютерные классы, высокоскоростной интернет, кафе, магазины и прачечные. В общежитии «Металлург» действует собственный спортивный комплекс с бассейном.

Подробная информация о правилах приема, образовательных программах и сроках подачи документов размещена на сайте.

UESTC — участник китайской государственной инициативы Double First Class, направленной на развитие ведущих университетов страны.

После успешного завершения обучения выпускники получат диплом магистра НИТУ МИСИС. Также предусмотрена возможность получения диплома китайского университета-партнера.

Проект получил поддержку Минобрнауки России и Министерства образования КНР. Подготовка программы стала результатом масштабной совместной работы двух университетов и важным шагом в развитии партнерства двух стран. Магистратура расширит возможности подготовки высококвалифицированных специалистов в области материаловедения и создаст дополнительные условия для международного академического обмена.

Запуск новой программы соответствует задачам перекрестных Годов образования России и Китая, направленным на развитие академической мобильности, создание совместных образовательных проектов и укрепление сотрудничества между странами.

Форум посетили более 500 участников, среди которых представители власти и бизнеса, руководители вузов, учёные и эксперты. В ходе мероприятия прозвучали доклады об основных задачах и приоритетах в развитии российской системы образования.

На пленарной дискуссии «Взаимодействие школ, вузов и работодателей в новой модели образования» эксперты обсудили ключевые изменения в стратегии развития высшей школы, основные тренды в образовании, а также развитие конкурентных преимуществ вузов.

Директор «Т-Образования», сооснователь Центрального университета Варвара Смирнова отметила: «Связка „школа — университет — работодатель“ сейчас работает совсем по-другому. Каждый год я наблюдаю, что возраст стажёров всё младше. Это во многом связано с тем, что в России интересно устроена система олимпиад. Суперпрофессиональные дети появляются уже в десятом-одиннадцатом классе. Работодатель сейчас проникает на каждый уровень — мы работаем со школьниками со второго класса. Мы даём им возможность питать свой мозг интересными задачами из бизнеса и индустрии».

Ректор Алевтина Черникова согласилась с тезисом Варвары Смирновой и рассказала, как в НИТУ МИСИС устроена работа со школьниками: «Комплексная программа профессиональной навигации направлена на поиск, сопровождение и развитие талантов. Разработанная в 2012 году, она проходит ежегодный аудит, совершенствуется, дополняется новыми проектами. Программа охватывает все регионы России и страны ближнего и дальнего зарубежья. В 2025/2026 учебном году Университет МИСИС реализовал около 100 профнавигационных проектов, участие в которых приняли более 415 тысяч школьников. Во многом благодаря реализации этой программы каждый год к НИТУ МИСИС поступают талантливые, хорошо подготовленные молодые люди. Средний балл ЕГЭ по результатам приемной кампании 2025 года составил 88,5, по ряду направлений — 95–97. Больше половины поступивших имели аттестаты с отличием, каждый пятый первокурсник — победитель всероссийских олимпиад и конкурсов. По результатам Мониторинга качества приёма в вузы в 2025 году, проведённого ВШЭ при поддержке Минобрнауки России и Общественной палаты РФ, МИСИС вошёл в топ-5 технических университетов страны и топ-10 по совокупному качеству приёма».

Ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин назвал тренды в образовании на ближайшие годы: «Если говорить о стратегии высшего технического образования в целом, то можно выделить несколько тенденций. Во-первых, в рамках новой модели высшего образования, пилотного проекта, президент потребовал, чтобы высшая школа отвечала потребностям в подготовке кадров для национальной экономики. Во-вторых, наши преподаватели должны обладать актуальными знаниями и пониманием того, как работает промышленность. Этого можно достичь через стажировки, совместительство, участие студентов и преподавателей в реальных научных проектах. В-третьих, новые инструменты — искусственный интеллект, машинное обучение — меняют подход к учебному процессу».

Ректор РАНХиГС при Президенте РФ Алексей Комиссаров рассказал о вызовах, которые будут стоять перед университетами в ближайшие десять лет: «С каждым годом количество абитуриентов будет уменьшаться. Кроме того, искусственный интеллект — это серьёзнейший вызов: как оценивать студентов, как преподавать, как мотивировать. Также есть задача, чтобы университет оставался пространством развития человека и одновременно инструментом национального развития. Современные процессы требуют мощной командной и междисциплинарной работы. Без управленческих и гуманитарных навыков это невозможно».

Ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко отметил, что ведущие университеты, которые хотят выпускать студентов, не просто работающих по инструкциям, а понимающих, как устроены технологии и создающих их, будут двигаться в сторону профессороцентричности: «Преимущество получат те университеты, в штате которых работают сильные, харизматичные профессора, транслирующие в личном общении глубокие знания и воспроизводящие университетскую культуру. Нам важно выпускать специалистов, которые, используя системы поддержки принятия решений — будь то ИИ или калькуляторы, — тем не менее сохраняют рамку понимания общих процессов, а не делегируют её кому-то другому».

В рамках деловой программы участники форума также обсудили научную миссию университетов и подходы к оценке исследовательской деятельности, механизмы государственно-частного партнёрства в условиях курса на технологический суверенитет, а также инструменты выстраивания эффективных коммуникаций между университетами и их целевыми аудиториями.

Исследование отражает качество подготовки junior-специалистов для ИИ-индустрии и позволяет оценить готовность университетов отвечать на запросы высокотехнологичных компаний и рынка труда. В Альянс в сфере искусственного интеллекта входят: Яндекс, Сбер, ВК, РФПИ, Газпром Нефть, Самолёт, Уралхим, Русагро, Сибур, Северсталь, Т-Банк, Ростелеком, Касперский, МТС, Билайн, Мосбиржа, Норникель, Фосагро, Дом.РФ, Аэрофлот, Альфа-Банк, Авито.

Ректор Алевтина Черникова отметила: «В МИСИС реализуется уникальная образовательная модель, позволяющая формировать персонализированные образовательные траектории. Помимо этого, обучающимся доступна разнообразная дополнительная профессиональная подготовка на платформе ITAM: спортивное программирование ACM, участие в хакатонах, клубах искусственного интеллекта, робототехники, информационной безопасности CTF, и многое другое. Участию студентов во внеучебной работе мы уделяем особое внимание: в университете создан Центр технологических конкурсов и олимпиад, который развивает и поддерживает студенческие команды».

При формировании рейтинга оценка проводилась на основе 19 критериев с различными весами. Аналитическая база рейтинга сформирована на основе открытых источников, результатов опросов работодателей и студентов, а также информации, предоставленной Минобрнауки и Минтруда России. Кроме того, учитывались результаты анализа научных публикаций, олимпиадной активности, качества образовательных программ в области математических и компьютерных наук, уровня подготовки абитуриентов и карьерных траекторий выпускников.

«Рейтинг вузов в области ИИ является одним из ключевых для МИСИС. Отдельно стоит отметить важность профессионально-общественной аккредитации программ базового и специализированного высшего образования в Альянсе. На текущий момент аккредитовано уже три программы Института компьютерных наук, они получили высокие оценки и привлекают лучших абитуриентов», — поделился директор Института компьютерных наук Сергей Солодов.

Образовательные треки НИТУ МИСИС, получившие аккредитацию Альянса в сфере ИИ:

Алгоритмы и методы наукоемкого программного обеспечения (БВО)

Интеллектуальные системы анализа данных (БВО)

Искусственный интеллект и машинное обучение (СпецВО)

Институт компьютерных наук в рамках пилотного проекта по совершенствованию национальной системы высшего образования выстраивает актуальные образовательные траектории в постоянном взаимодействии с индустрией. В течение года для студентов проходят лекции, мастер-классы, хакатоны и карьерные мероприятия с участием представителей ведущих ИТ-компаний, среди которых Сбер, Яндекс, X5 Tech, Positive Technologies и другие.

В последние годы устойчивое развитие стало одним из самых употребляемых терминов в деловой повестке. Компании публикуют ESG-отчеты, снижают углеродный след и повышают экологические стандарты. Но за публичной частью этой повестки скрывается более фундаментальный процесс: изменение самой логики управления промышленностью.

Сегодня экологические ограничения перестают быть внешним фактором — они стали частью технологической и экономической модели предприятия.

Экология как фактор промышленной экономики

Промышленность всегда работала в условиях строгих ограничений — по сырью, энергии, воде, инфраструктуре. Но в последние десятилетия к этим требованиям добавились экологические.

Масштаб проблемы легко понять по официальной статистике Росприроднадзора. Основная доля выбросов (40%) пришлась, как и в предыдущие годы, на добычу полезных ископаемых. При этом показатели по выбросам от обрабатывающих производств, энергетики, транспортировки и хранения, водоснабжения и обращения с отходами снизились на 4-6%, что связано с усилением экологического контроля.

Одновременно растет общественный запрос на экологические изменения. Согласно исследованию ЦСП «Платформа» 2024 года, более 60% россиян считают промышленные выбросы одной из главных экологических проблем. В этих условиях экологические риски становятся экономическими. Любое крупное предприятие сегодня вынуждено учитывать их при стратегическом планировании.

Поэтому большая промышленость сегодня становится одним из главных источников экологических инноваций. Причина проста — масштаб. В отраслях вроде горнодобывающей промышленности даже небольшое изменение технологического процесса дает значимый экологический эффект. При этом отрасль сталкивается с глобальными вызовами. Например, добывающая промышленность обеспечивает сырьем переход на альтернативную энергетику — без металлов невозможно производство аккумуляторов, ветровых турбин или солнечных панелей.

Почему «зеленая» модернизация стала экономически выгодной

В промышленности долго существовало представление, что экологические меры — это прежде всего расходы. Но технологическая динамика последних лет меняет эту логику. По данным мониторинга НИУ ВШЭ, ключевой эффект экологизации для бизнеса — повышение ресурсной эффективности: в 2025 г. 72% респондентов назвали главным результатом снижение ресурсоемкости продукции, 67% — снижение потребления энергии на единицу продукции. Доля руководителей, которым трудно оценить эффект от внедрения экотехнологий, сократилась с 2021 г. в 5 раз (с 45% до 9%), что говорит о чётком понимании выгод экологизации. Получение комплексных экологических разрешений, с одной стороны позволило систематизировать природоохранную деятельность на многих предприятиях, с другой стороны выявило новые проблемы в управлении рациональным природопользованием в стране. Экосертификация также становится нормой для промышленности: за 2023–2025 гг. доля предприятий, имеющих экологические сертификаты, выросла на 16 п. п., а доля организаций без какой-либо экосертификации сократилась с 23% до 7%.

Экологизация становится частью производственной эффективности. Например, замкнутые циклы водопользования позволяют сокращать потребление воды, переработка техногенных отходов возвращает сырье в оборот, энергоэффективные технологии уменьшают операционные расходы. Во многих случаях экологические решения оказываются экономически оправданными уже в среднесрочной перспективе.

Почему экология — это не только технологии

В общественной дискуссии природоохранные инновации часто сводят к очистным сооружениям или фильтрации выбросов. Но на практике экологическая модернизация — это более сложная система. Она включает несколько уровней. Технологический уровень связан с внедрением новых методов переработки сырья, очистки воды и воздуха, а также снижением материалоемкости производства. Экономический уровень предполагает оценку жизненного цикла продукции и учет экологических рисков и издержек при принятии управленческих решений. Регуляторный уровень включает новые стандарты, требования к отчетности и экологическим показателям. Наконец, управленческий уровень связан с изменением бизнес-моделей предприятий и интеграцией экологических факторов в стратегическое планирование. Если хотя бы один из этих элементов отсутствует, экологическая модернизация остается формальной и не приводит к системным изменениям.

Кадровый вызов новой промышленности

Изменение экосистемы промышленности неизбежно приводит к изменению требований к специалистам. Традиционно в этой сфере работали либо инженеры-технологи, либо специалисты по экологии. Но сегодня требуется новая профессиональная роль — интегратор, который понимает технологию производства, экономику проекта и экологические ограничения одновременно. Фактически речь идет о новой управленческой компетенции на стыке науки, экономики и промышленной практики.

Именно поэтому ведущие университеты постепенно создают образовательные программы, ориентированные на эту междисциплинарность. Например, в Университете МИСИС в рамках пилотного проекта по совершенствованию системы высшего образования реализуется программа «Управление природоохранными инновациями», где студенты работают с реальными промышленными кейсами от крупнейших промышленных компаний страны и задачами устойчивого развития.

В долгосрочной перспективе именно такие специалисты будут определять, как промышленность сможет совмещать экономический рост и экологическую устойчивость. И, возможно, главный вывод здесь прост: устойчивое развитие — это не идеология и не маркетинг. Это вопрос качества инженерных расчетов и управленческих решений.

Лаборатории как часть промышленной инфраструктуры

Производственные процессы в промышленности постоянно совершенствуются, растет спрос на новые материалы. В связи с этим возрастает роль испытательных и аналитических центров в исследованиях, а также в обеспечении высокого качества продукции.

В соответствии со стандартом 17025 «Общие требования к компетентности испытательных и калибровочных лабораторий», центр должен постоянно улучшать процессы, чтобы удовлетворять потребности заказчиков и сохранять свою репутацию как надежного исполнителя услуг. Поэтому подтверждение технической компетентности испытательных и аналитических лабораторий и центров является актуальной задачей.

Стандарт ISO/IEC 17025 содержит требования не только к уровню технической компетентности, но и к системе менеджмента качества, которая включает в себя все процессы лаборатории, в том числе управление рисками и прослеживаемость результатов.

В этих условиях исследовательские центры фактически становятся «центрами доверия», от которых зависят качество продукции и доступ компаний к международным рынкам. Именно поэтому развитие лабораторной инфраструктуры рассматривается как часть экономической политики: данные систем аккредитации используются государственными органами и бизнесом в растущих объемах, а число запросов к этим данным ежегодно увеличивается.

Качество формируется на всех этапах — от отбора проб до обработки данных, поэтому лаборатории переходят к системному управлению.

Кадры и инфраструктура доверия

На практике основные сложности связаны не с оборудованием, так как современные приборы становятся все более автоматизированными, а с организацией процессов внутри лаборатории. Речь идет о разработке и валидации методик, управлении неопределенностью измерений, корректной подготовке проб, применении статистических методов и поддержании системы менеджмента качества.

Ошибки на любом из этих этапов могут привести к недостоверным результатам, которые в условиях глобальной экономики быстро выявляются через независимые проверки. Не случайно в последние годы усиливается контроль за результатами испытаний и вводятся дополнительные процедуры подтверждения их достоверности.

В лабораторной практике сохраняется иллюзия, что качество можно обеспечить за счет нового оборудования. Однако без выстроенной системы контроля нет гарантии достоверных результатов.

В более широком контексте лаборатории выполняют функцию инфраструктуры доверия — подтверждают свойства материалов и безопасность продукции. Без этого невозможны ни серийное производство сложной техники, ни экспорт, ни внедрение новых материалов.

Как преодолеть дефицит кадров

Серьёзной проблемой остается кадровый дефицит. Лаборатории нуждаются в специалистах, которые работают на стыке аналитического контроля, метрологии, стандартизации и менеджмента качества. Таким образом, роль сотрудника меняется: сегодня это не только специалист по аналитическому контролю, но и менеджер процессов, от которого зависит устойчивость и постоянное совершенствование системы контроля качества продукции.

В Университете МИСИС в рамках пилотного проекта по совершенствованию национальной системы высшего образования (ВО) реализуется программа специализированного ВО «Качество деятельности испытательной лаборатории», где студентов учат не только современным методам аналитического контроля, но и тому, как выстроить работу лаборатории по международным стандартам и подготовить её к аккредитации. В процессе обучения студенты проходят практику на предприятиях, погружаясь в реальные задачи, которые затем исследуются в выпускных работах.

В условиях, когда требования к качеству продукции и достоверности данных постоянно растут, именно такие компетенции постепенно становятся ключевыми для всей промышленной инфраструктуры.

Программа «Качество деятельности испытательной лаборатории» построена на основе традиций двух научных школ НИТУ МИСИС: академика РАН, профессора, ведущего учёного в области неорганического химического анализа Юрия Александровича Карпова и выдающегося специалиста в области системного менеджмента и статистического мышления и почётного президента Международной гильдии профессионалов качества, профессора Юрия Павловича Адлера.

Кафедра имеет опыт подготовки специалистов по индивидуальным учебным планам, в создании которых непосредственно участвуют бизнес-партнеры: теория и научно-исследовательская работа согласовываются с работодателем и в процессе обучения студент решает конкретные производственные задачи под руководством опытных преподавателей кафедры — учёных-практиков.

Центральная тема панельной дискуссии — английский язык во взаимодействии с зарубежными научными партнёрами. Директор дизайн-центра квантового проектирования МИСИС Наталия Малеева, директор департамента гуманитарных наук и иностранных языков Российской экономической школы Татьяна Скопинцева и руководитель аналитического центра Российской академии образования Андрей Кузнецов сошлись во мнении, что задача университета — выстроить среду, в которой иностранный язык становится частью исследовательской практики: от участия в международных проектах до публикации результатов в высокорейтинговых журналах.

Конференция охватила пять ключевых направлений:

• ИИ и цифровые технологии — применение нейросетей в обучении, обратная связь через ИИ, баланс между человеческим и машинным мышлением,

• Подготовка преподавателей — методики ESP/EMI, медиация литературы, интерактивные подходы,

• Язык для STEM — профессиональные коммуникативные навыки, геймификация в логистике, командное преподавание,

• Дизайн учебных программ — транслингвальный подход, мультикультурные группы, произношение в IT-контексте,

• Перевод и LLM — использование больших языковых моделей в финансовом переводе, интеграция в CAT-системы, качество ИИ-перевода, риски и преимущества внедрения нейросетей в профессиональную подготовку переводчиков.

В рамках конференции прошла школа повышения квалификации с фокусом на использовании ИИ-инструментов для разработки учебных материалов в цифровой среде. Участники получили удостоверения о повышении квалификации установленного образца.

И.о. заведующего кафедрой иностранных языков и коммуникативных технологий НИТУ МИСИС Екатерина Щавелева напомнила, что в рамках пилотного проекта по совершенствованию системы высшего образования в университете с сентября 2026 года в университете запускаются новые программы: международная англоязычная магистратура «Язык и коммуникация» готовит специалистов в области межкультурной коммуникации: студенты работают с кейсами от индустриальных партнёров, создают коммуникационные стратегии и анализируют данные, что позволяет им органично совмещать гуманитарную экспертизу с цифровыми навыками. Программа «Цифровая лингвистика и локализация» ориентирована на подготовку лингвистов, способных работать с инструментами машинного перевода, NLP-технологиями и CAT-системами.

Соглашение, подписанное проректором по науке и инновациям НИТУ МИСИС Михаилом Филоновым и и.о. президента CMRDI Ибрагимом Гайядом, предусматривает расширение взаимодействия между научными коллективами в области литейного производства, реализацию совместных исследовательских и опытно-конструкторских работ. Учёные будут готовить совместные публикации и участвовать в организации международных научных мероприятий — конференций, семинаров и выставок.

«Развитие международного сотрудничества является важной частью стратегии НИТУ МИСИС. Партнёрство с Центральным научно-исследовательским металлургическим институтом Египта позволит объединить научные компетенции наших организаций, расширить возможности для исследователей и студентов, а также создать основу для реализации перспективных совместных проектов в области металлургии и материаловедения», — отметил Михаил Филонов.

Событие отвечает задачам МИСИС по программе «Приоритет-2030», направленным на развитие международной академической мобильности для студентов и научно-педагогических работников с целью повышения квалификации, обмена опытом и внедрения лучших образовательных и исследовательских практик.

Исследование подготовлено на основе опроса представителей 43 организаций из различных регионов, вошедших в рейтинг лучших работодателей России по версии Forbes. Эксперты назвали вузы, чьих выпускников они считают наиболее подготовленными и предпочитают принимать на работу. На основании ответов университеты получили баллы в двух категориях: «общая репутация» (70%) и «отраслевая репутация» (30%).

Качеству подготовки специалистов в НИТУ МИСИС доверяют 18,1% опрошенных работодателей (на 2,1% выше, чем в 2025 году). Репутационный индекс университета — «59», что на 4 балла выше, чем годом ранее.

«Университет МИСИС взаимодействует с 1650 академическими и индустриальными партнёрами. Вместе с работодателями мы создаём актуальные образовательные программы, ведём прикладные исследования, организуем практики и стажировки для студентов и преподавателей. В рамках пилотного проекта по совершенствованию системы высшего образования мы значительно усилили роль экспертов от индустрии на всех этапах образовательного процесса, увеличили объём практической подготовки студентов», — прокомментировала ректор НИТУ МИСИС Алевтина Черникова.

В двадцатку наиболее востребованных работодателями университетов попали вузы из 7 городов: Москвы (11 позиций), Санкт-Петербурга (4 позиции), а также по одному университету из Екатеринбурга, Казани, Новосибирска, Томска и Владивостока.

Напомним, что в общем рейтинге Forbes «Лучшие российские вузы — 2026» НИТУ МИСИС занимает 8-е место.

Университет как первая точка входа в предпринимательство

Университет сегодня — это не только образовательная организация, но и первая среда, где студент сталкивается с практикой создания продукта, особенно высокотехнологичного. Здесь формируются команды, проверяются идеи и появляется доступ к ресурсам, которые раньше открывались только на более зрелых стадиях развития проекта.

Этот сдвиг стал возможен во многом благодаря формированию системной инфраструктуры поддержки технологического предпринимательства. В 2022 году была запущена Платформа университетского технологического предпринимательства — федеральная инициатива, которая позволяет построить экосистему для появления технопредпринимателей и новых продуктов в стенах университетов.

Масштаб этой системы уже измерим в цифрах. По данным Минобрнауки России, в 2024 году участниками программы стали более 740 тысяч студентов, выпускников и сотрудников университетов, а в 2025 году число заявок на конкурс «Студенческий стартап» достигло 11,6 тысячи — против примерно 7,7 тысячи годом ранее. При этом ежегодно отбирается около 2–2,5 тысячи проектов, каждый из которых получает грант в размере 1 млн рублей на развитие.

Отдельные инструменты поддержки реализуются через Фонд содействия инновациям в рамках конкурса «Студенческий стартап». Фактически это означает, что студенческое предпринимательство перестает быть нишевой активностью. Оно становится процессом с широкой воронкой, конкурентным отбором и финансовой поддержкой.

От идеи к продукту: как вузы ломают барьеры

Главное изменение последних лет — снижение порога входа в предпринимательство. Если раньше запуск технологического проекта требовал значительных ресурсов, сегодня часть этих барьеров снимается внутри университетской среды.

Во-первых, это инфраструктура и научные школы: исследовательские центры, лаборатории, оборудование, доступ к научной экспертизе и междисциплинарным командам позволяют тестировать идеи без существенных затрат на старте. При этом, у научного руководителя есть контакты компаний реального сектора экономики и понимание их актуальных вызовов.

Во-вторых, это финансовые инструменты. Грантовая поддержка в размере 1 млн рублей позволяет студентам пройти первые шаги на пути к продукту: создать прототип, оформить интеллектуальную собственность, собрать команду и «прощупать» интерес потенциального партнера/клиента.

В-третьих, это акселерационные программы. За несколько месяцев команды проходят путь от идеи до MVP: проверяют гипотезы, считают экономику проекта, получают экспертную обратную связь и готовятся к переговорам с инвесторами.

В результате университет становится не просто образовательной средой, а фактически «нулевой стадией» технологического бизнеса.

Новая роль образования: от знаний к продуктам

Смещение логики от передачи знаний к формированию способности создавать решения — такой подход уже достаточно широко распространен в университетской среде. Предпринимательское мышление универсально — это умение искать нестандартные выходы из ситуаций в условиях дефицита ресурсов и добиваться результата.

В учебные и проектные треки интегрируются практические инструменты: анализ рынка, CustDev, промышленный дизайн, работа с продуктовой гипотезой, применение ИИ-инструментов и тд. Это позволяет студентам не только изучать отрасли, но и пробовать себя в роли создателей решений.

При этом меняется и структура проектов. Все чаще студенческие команды работают в технологически сложных направлениях: робототехника, медицинские технологии, новые материалы, искусственный интеллект, промышленная автоматизация. Это области, где входной порог высок, и именно университетская среда дает критическое преимущество — доступ к знаниям, оборудованию и экспертизе.

Важно и то, что предпринимательство перестает быть альтернативной карьерной траекторией. Даже если студент не запускает бизнес, он получает набор универсальных компетенций: умение работать с неопределенностью, проверять гипотезы, создавать прототипы и оценивать экономику решений.

Такая модель уже формируется в ряде российских университетов. В частности, в НИТУ МИСИС развиваются клубные форматы, акселерационные программы и работа с грантовыми инструментами, позволяющими студентам пройти путь от идеи до первых инвестиций внутри университетской экосистемы. В ряде программ в обязательной части представлены модули и дисциплины по технологическому предпринимательству.

Также развитию предпринимательского мышления и навыков у студентов способствует запущенный в 2023 году пилотный проект Минобрнауки России, направленный на совершенствование системы высшего образования, в который вошёл НИТУ МИСИС и ещё пять вузов. С 2026 года добавляются еще 11 университетов.

Обновлённая модель строится на нескольких ключевых принципах. Первый — фундаментальность образования, предполагающая развитие критического и логического мышления, формирование прочной фундаментальной подготовки и способности осваивать новые компетенции на протяжении всей жизни. Второй — практикоориентированность, то есть более тесная связь университетов с бизнес-партнёрами и ориентация на востребованность выпускников. Третий принцип — гибкость образовательных программ, позволяющая адаптировать их под запросы отраслей и экономики без снижения качества подготовки.

Конкурс проводится по трём направлениям. Научно-популярная номинация «Как устроен этот мир» собрала 152 работы — наибольшую популярность получили темы из области физики, инженерии, космоса и медицины. Студенческая номинация включала 66 роликов. Большинство проектов посвящены медицине, биотехнологиям, материаловедению и сельскому хозяйству. В школьной номинации представлено 60 работ, посвящённых экологии, инженерным разработкам и применению искусственного интеллекта.

Победу в студенческой номинации одержали Артём Ворошилов и Глеб Лисица (ТГМУ Минздрава России, г. Владивосток), представившие проект о применении полиэтиленгликоля в регенерации зрительного нерва. Второе место — Михаил Шлыков (МГУ, г. Москва) с работой по белковому сорбенту для диагностики заболеваний печени. Третье место занял Ярослав Смирнов (НГУ, г. Новосибирск) с исследованием алмазоподобных покрытий для сосудистых стентов. До финала дошёл студент НИТУ МИСИС Фёдор Второв с проектом «Идентификация космических аппаратов на основе эффекта Доплера» по направлению «Инженерные науки».

В научно-популярной номинации победила Полина Унтилова (НИУ МИЭТ, г. Зеленоград) с роликом «Синий светодиод, который изменил всё». Второе место присудили Веронике Нетребиной (Школа-гимназия № 10 им. Э. К. Покровского, г. Симферополь) за «ДНК! От Косселя до Никитина». Третье место заняли Илья Гайдук и Антон Бондарев (МЭИ, г. Москва) с роликом «Лазер: как один луч изменил всё». Финалистами от НИТУ МИСИС стали Виктор Есин и Степан Головко с роликом «История ЭВМ: от теории к практике». Победители студенческой и научно-популярной номинаций получили по 100 тыс. рублей, обладатели второго и третьего места — 75 и 50 тысяч соответственно. Также предусмотрено семь специальных призов по 25 тыс. рублей.

В школьной номинации победил девятиклассник Трофим Полежаев (ГБОУ школа № 1529, г. Москва), разработавший полимерный гемостатический состав для раневых повязок. На втором месте — команда московских десятиклассников Николая Вальчука, Александра Поварова и Артёма Куликова (ГБОУ Школа № 444, г. Москва) с разработкой прототипа ракетного водородного двигателя. Третье место занял четвероклассник Иван Сидоренко (ГБОУ Школа № 114, г. Донецк) с проектом «Устройство — помощник дирижёра». В школьной секции победитель получает 75 тыс. рублей, за второе и третье места полагается 50 и 20 тысяч соответственно. Обладатели семи специальных призов — по 10 тыс. рублей.

Самой юной участницей конкурса стала первоклассница Юлия Огородникова из Химок с роликом «Детектив на птичьем дворе: эволюционные следы динозавров в курице».

Молодёжная премия в области науки и инноваций НИТУ МИСИС — один из крупнейших в России конкурсов коротких научных видеороликов. Конкурс проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Партнерами выступают: Госкорпорация «Росатом», Российский научный фонд, ГК «Уральская сталь», ОТП Банк и ГК «Самолет», ОЭЗ «Технополис Москва», Десятилетие науки и технологий и мн. др.

Компании-партнеры отдельно отметили понравившихся конкурсантов. Призы участникам церемонии предоставили Газпромбанк, ВТБ, ПСБ. Представители холдинга «Высокоточные комплексы», активно участвующие в экспертизе конкурсных работ, отдельно наградили авторов понравившихся им видеороликов. Альфа-Банк преподнес подарки 10 самым юным участникам конкурса.

Трансляцию торжественной церемонии награждения можно посмотреть в официальной группе Университета МИСИС в социальной сети ВКонтакте.

Распространение языковой компетенции в обществе обладает преобразующим потенциалом: оно не только расширяет коммуникативные возможности, но и формирует новые модели мировосприятия, иерархии смыслов и типы социальной рефлексии, тем самым качественно изменяя общественное сознание.

В условиях технологической гонки лингвист начинает выполнять функции эксперта по смыслам и коммуникации, помогая, например, технологическим компаниям находить «общий язык» со своими партнерами и клиентами для более эффективного достижения своих целей. Неверно выбранное слово может привести к обратному эффекту.

Например, когда Pepsi выходила на китайский рынок, слоган Come alive with the Pepsi Generation был переведён буквально и из-за диалектного многообразия китайского языка в ряде региональных версий приобрёл смысл, близкий к «Pepsi воскресит ваших предков». То, что звучало как бодрый молодёжный призыв на английском, в местном прочтении задело культурные коды, связанные с памятью об умерших.

Современный рынок труда требует от выпускника университета владения не только иностранными языками, но и инструментарием цифровых гуманитарных наук, т.н. digital humanities. Ключевыми векторами развития актуальных образовательных программ ведущих университетов становятся когнитивная, корпусная, мультиканальная лингвистика, а также дискурс-анализ. Акцент смещается на междисциплинарные связи на стыке когнитивных наук, психологии, социологии и культурологии, а также на социальную миссию гуманитарных наук в решении актуальных общественных задач.

Лингвистика сегодня существует в парадигме «4Е-когнитивизма»: embodied (воплощенное в теле), embedded (встроенное в среду), enacted (основанное на действии), extended (расширенное вовне), где язык рассматривается как результат телесного опыта, включенности в среду и когнитивной распределенности. Именно эта методологическая рамка делает лингвистику конвергентной областью знания, потенциально совместимой с инженерными и IT-направлениями, что создает предпосылки для ее укоренения в технических университетах.

Современная лингвистика, укорененная в междисциплинарности, становится органичной частью экосистемы технического университета. В качестве примера можно привести магистратуру «Язык и коммуникации» (Language and Communication) Университета МИСИС. Будучи полностью англоязычной и реализуемой в кросс-культурной среде, программа институционально закрепляет отход от узкой профилизации в пользу подготовки универсального специалиста-коммуникатора для высокотехнологичных отраслей.

Программа реализуется в рамках пилотного проекта Минобрнауки России по совершенствованию системы высшего образования и строится в соответствии с принципами фундаментальности и практикоориентированности. Студенты-лингвисты в коллаборации с инженерными подразделениями погружены в решение реальных бизнес-задач. Магистранты работают с кейсами от индустриальных партнёров, создают коммуникационные стратегии и анализируют данные, что позволяет им органично совмещать гуманитарную экспертизу с цифровыми навыками.

Те, кто выбирает трек международного PR, разрабатывают коммуникационные стратегии совместно с медиааналитической платформой «Медиалогия». Студенты трека педагогического проектирования с первого семестра создают полноценные онлайн-курсы на английском языке в партнёрстве с EdTech-компаниями, такие как ProgressMe, Scrolltool и Лабмедиа, и к моменту защиты диплома уже имеют продукт в портфолио. Студенты трека международного туризма исследуют культурный потенциал территорий и проектируют туристические маршруты в сотрудничестве с Mzungu Expeditions. Также подготовка включает работу с цифровыми инструментами, направленную на понимание алгоритмических механизмов.

Модель подготовки, реализованная в магистратуре Language and Communication НИТУ МИСИС, демонстрирует, что эффективность гуманитарного образования в инженерной среде достигается за счет практико-ориентированности, полного погружения в международный контекст и точечного совмещения лингвистических компетенций с цифровыми технологиями и проектным менеджментом. Подобный подход обеспечивает выпускникам востребованность на глобальном рынке труда, где ценятся специалисты, способные соединять смыслы и технологии. Обучая языку, мы формируем не инструментальный навык кодирования информации, а глубинное умение конструировать и реконструировать смыслы в различных коммуникативных средах.

Мы понимаем, что языковые модели нейросетей будут совершенствоваться. Они будут точнее имитировать культурную чуткость, накапливать больше контекста, делать меньше очевидных ошибок, но принципиальный разрыв останется: алгоритм оптимизирует текст под паттерны, а специалист по коммуникациям работает с ситуациями, где паттерн не применим — с новым рынком, с незнакомой аудиторией, с кризисом, у которого нет прецедента.

Будущее межкультурной коммуникации — это не замена человека алгоритмом, а их сложное взаимодействие. Конфигурация глобального культурного пространства зависит в том числе от того, кто будет обучать алгоритмы и интерпретировать их выводы. За человеком останется способность понимать смыслы там, где слова уже переведены, а диалога ещё не получилось.

Чемпионат объединил четыре трека, отражающих ключевые направления в области языка и коммуникаций. Работу финалистов оценивали представители компаний-партнёров и эксперты из Wildberries & Russ, 1C International, Lorgus IT, проектного центра «Ярус», «ИнтериУм», «Цифриума», а также сотрудники НИТУ МИСИС и Российской академии образования.

Коммуникационный трек был посвящён задачам медиастратегии и работы с информационными ресурсами. Финалисты разрабатывали стратегию позиционирования университета в СМИ. Партнёр — IT-компания «Медиалогия».

Результаты:

• 1 место — Ultimae Vires (Дальневосточный федеральный университет, Владивосток)

• 2 место — Импульс (МТУСИ, Москва)

• 3 место — PowerOn (МТУСИ, Москва)

Геокультурный трек объединил задачи на пересечении языка, культуры и международного туризма. Команды разрабатывали стратегию продвижения геобренда региона на двух зарубежных рынках и создавали авторский туристический маршрут с вовлечением местных сообществ. Партнёр — проектный центр «Ярус».

Результаты:

• 1 место — Лексические лидеры (МТУСИ, Москва)

• 2 место — КультСвязь (МТУСИ, Москва)

• 3 место — Клан медведя и лося (Сургутский государственный университет, Сургут)

Лингвистический трек был посвящён задачам перевода, языковых технологий и работы с языковыми моделями. Участники демонстрировали навыки промпт-инжиниринга при анализе и переводе двуязычного файла, а также представили обновлённую цепочку действий при переводе с обоснованием каждого этапа.

Результаты:

• 1 место — PingWin (Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики, Самара)

• 2 место — Лингвокот (МТУСИ, Москва)

Педагогический трек включал кейсы по разработке цифровых образовательных форматов. Финалисты создавали учебный тренажёр в рамках курса для школьников English for Travel. Партнёр — EdTech-компания ScrollTool.

Результаты:

• 1 место — Архитекторы знаний 2.0 (ЛГУ им. А.С. Пушкина, Санкт-Петербург)

• 2 место — Analytical Angels (Марийский государственный университет, Йошкар-Ола)

• 3 место — EduGirls (МИЭТ, Москва)

Организатор — кафедра иностранных языков и коммуникативных технологий Института базового образования НИТУ МИСИС при участии партнёров вуза. Сайт кейс-чемпионата: cup-mc.misis.ru

«В этом году получателями стипендии стали 800 молодых учёных — это на 60% больше, чем в прошлом году. Мы видим значительный рост интереса к конкурсу, высокий уровень проектов и серьезную конкуренцию. Всего поступило свыше 6 тысяч заявок. Более трети из них посвящены передовым технологиям проектирования и создания высокотехнологичной продукции, основанным на применении ИИ, робототехники, новых материалов и результатов обработки больших объёмов данных. Это показывает, что молодым учёным интересны направления, способствующие технологическому лидерству нашей страны — такую национальную цель поставил Президент Владимир Владимирович Путин», — сообщил заместитель председателя правительства России Дмитрий Чернышенко.

Стипендиаты от НИТУ МИСИС:

Егор Долгач исследует, как состав стали и режимы её термической обработки влияют на свойства коррозионностойких труб для нефтегазовой отрасли. Цель работы — продлить срок службы труб и снизить риск аварий в агрессивных условиях добычи и транспортировки углеводородов. Научный руководитель — к.т.н. Александр Комиссаров, директор передовой инженерной школы «Материаловедение, аддитивные и сквозные технологии», заведующий лабораторией «Гибридные наноструктурные материалы».

Денис Дрожжин работает над созданием многоуровневых квантовых систем, способных хранить и обрабатывать больше информации, чем обычные компьютеры. Его исследование может приблизить появление полноценных квантовых компьютеров. Научный руководитель — к.ф.-м.н., PhD Алексей Фёдоров, директор Института физики и квантовой инженерии.

Никита Ершов разрабатывает биорезорбируемые имплантаты, которые постепенно растворяются в организме после выполнения своей функции и не требуют повторного хирургического вмешательства для удаления. Научный руководитель — Александр Комиссаров.

Екатерина Ильичева занимается повышением стабильности и долговечности перовскитовых солнечных модулей — перспективного направления возобновляемой энергетики, в том числе для отечественных технологических разработок. Научный руководитель — д.т.н. Данила Саранин, заведующий лабораторией перспективной солнечной энергетики.

Дарья Калугина создаёт наноматериалы на основе оксидных перовскитов для фотодинамической терапии кожных заболеваний: под действием света они точечно воздействуют на поражённые ткани, не затрагивая здоровые. Научный руководитель — д.ф.-м.н. Дмитрий Штанский, директор НИЦ «Неорганические наноматериалы».

Кирилл Кучеряев разрабатывает биорезорбируемые пьезоэлектрические композиты для стимуляции восстановления костной ткани — материалы, которые одновременно обладают механической прочностью, биосовместимостью и способностью рассасываться в организме. Научный руководитель — Дмитрий Штанский.

Константин Нечаев исследует, как параметры аддитивного производства (3D-печати) влияют на магнитные свойства постоянных магнитов. Результаты могут применяться в электродвигателях, робототехнике и аэрокосмических системах. Научный руководитель — к.т.н. Михаил Горшенков, доцент кафедры физического материаловедения, ведущий научный сотрудник центра инфраструктурного взаимодействия и партнерства MegaScience.

Олег Страхов изучает сплавы с памятью формы на основе системы Ti—Zr—Nb, управляя их фазовой структурой для создания медицинских имплантатов, стентов и ортопедических изделий с заданными характеристиками. Научный руководитель — д.ф.-м.н., PhD Сергей Дубинский, доцент кафедры обработки металлов давлением.

«За каждой заявкой — большая исследовательская работа, смелые научные идеи, поддержка наставников и стремление молодых учёных двигать вперёд российскую науку. Среди победителей — аспиранты и адъюнкты, которые уже имеют серьезные научные результаты: публикации в ведущих научных изданиях, разработки и участие в масштабных проектах. Многие из них занимаются прикладными исследованиями, востребованными экономикой и промышленностью. Именно таким молодым людям предстоит определять научно-технологическое будущее России», — прокомментировал глава Минобрнауки России Валерий Фальков.

Стипендия Президента Российской Федерации — это самая престижная государственная стипендия в России, призванная на высшем уровне поддержать, поощрить и официально отметить тех студентов, которые проявили себя и добились выдающихся успехов.

Поздравляем победителей!